学分制是一种以学分为计量单位,衡量学生学业完成状况的教学管理制度。与学年制比较,学分制具有一些显著的优势:一是以人为本,尊重学生的个性,能调动学生自主学习的积极性,大学生可根据自己的个性、兴趣、特长选择专业和课程,选择上课时间、修读方式及每学期修读课程门数等,有利于促进学生的个性发展。二是实行弹性学制,学习时限灵活。学分制参考学历教育所要求的年限,但不受年限的严格限制,学生可工学交替,分段完成学业,也可尽快修满学分,提前毕业。目前大多数高校都实行学分制,其中有些高校根据自身的特点和需求,制订了不少“新鲜”的学分制:
1、同济大学的德育学分制:为了提高学生道德修养,同济大学在土木工程、机械工程和医学3个学院中试行德育学分制,德育成为每个学生每学期必须学习的一门课程。德育课程要求理论和实践教学内容相结合,每学期1学分,其中理论部分成绩占40%,实践部分成绩占60%,德育成绩作为评选先进和学生毕业的依据之一。
2、重庆大学的国防学分制:为了加强学生国防教育,增强学生国防意识,重庆大学设立了国防学分制。该制度规定,学生每月国防教育课程不得低于3个课时,每学期不得低于15个课时,学校每学期对学生所学国防教育课程进行考核,考试不及格的学生可以补课。学生毕业时,国防教育课与其他重点课程一样对待,不及格者不予毕业。
3、云南师范大学的创新学分制:为了培养学生的创新精神和实践能力,云南师范大学设立了专门的“创新学分”。学生在校期间参加各种课题研究并取得成果,参加知识、技能的创造发明和竞赛获得的奖励均给予相应学分,最佳成绩可一次获得6个学分。
创新学分可以替代校、院、系三级选修课学分,并作为评选省级以上优秀毕业生的条件之一。
4、深圳大学的特区学分制:深圳大学所采用的学分制,是从特区经济特点出发,为适应特区各类人才需求的学分制。该学分制教学计划更灵活,学生对所学矢量积选择的自由度大,专业的选择与移动也灵活。教学管理上极注重发挥欧美学分制的灵活性。
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