权威解读《高考考试大纲》（一）
要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“发明性”不猜题，写作教学。不押题，谨防套作和宿构。
编者按：
近日，2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》以下简称《考试大纲》正式公布。考试大纲》高考命题的规范性文件和标准，考试评价、复习备考的依据；考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
省高考将继续使用全国卷。那么，2018年。与往年相比，高考的考查要求有哪些变化？师生们又应该如何科学应对？记者请到省普通教育教学研究室各个学科教研员，从今天开始，为大家权威解读2018年考试大纲，希望对教师教学和考生备考有所协助。
语文：三大变化需注意
解读专家：福建省普教室中学语文教研员冯晓云
只有三处措辞上有细微的调整。考试大纲》语文学科局部与2017年考试大纲几乎一样。
哪些地方有变化？
1.关于能力层次要求
识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。要求能够筛选资料中的信息，2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合。分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。要求能够筛选资料中的信息，2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合。分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
有强化的意味。将“归纳整合”作为整体概念提出来。
2.关于考试范围与要求
文学类文本
2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。
2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。
把“概念”变成“词语”更符合文学类文本的特点。
3.关于写作
2017年考试大纲》⑶有文采
句式灵活，用词贴切。善于运用修辞手法，文句有表现力。
2018年考试大纲》⑶有文采
句式灵活，用语贴切。善于运用修辞手法，文句有表现力。
表述也更科学一点。用词贴切”变成了用语贴切”对学生语言表达综合能力的要求更高一点。
应该如何应对？
坚持既定的教学计划和教学策略，省高三语文教学要落实两次省学科会的要求。认真研读《2017年福建省普通高考学科评价演讲》积极利用两次学科会汇集共享的专题演讲和研讨课的资料，以及《福建省20172018学年度高三语文学科复习关键问题指导问题指导与训练》系列资料，解决实际存在关键问题，切切实实补好短板，进一步提升教学质量。
强调信息加工与逻辑推理训练，论述类文本阅读教学。不走生硬分类与简单比对的老路。
着重抓微型小说和散文的体式特点，文学类文本阅读教学。做实做好具体的鉴赏评价指导。
重视学生鉴赏的历练和积累，古代诗歌阅读教学。提倡鉴赏短文的写作。
要以语言积累为基础，语言文字运用教学。强调“正确、熟练、有效”练习要重视情境任务的实践性和典型性。
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