广东从这届高一学生起将面对新高考！三大变化要留意
今年是“新高考”改革的重要节点，按照原计划，全国18个省份将在2018年秋季学期开始施行高考改革。
广东就是其中之一。近日省教育厅发布《关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》(《通知》)，明确“我省从2018年启动高考综合改革”，广东新高考改革已势在必行，相关改革方案正在报批。
不过，高考改革并没有想象中那么顺利。该文件明确2020年高一年级实施新课程方案，但并未公布具体实施方案，走班选课和学生发展指导制度也在完善当中。
而许多省份，则已经放慢了“新高考”的脚步。9月，安徽、四川、河南等至少10个省份陆续确认，2018年暂不启动高考综合改革。“新高考”面临诸多挑战，有料哥今天就和大家聊聊，高考改革中我们应该关注的内容。
①教学内容变化：高一学生别急着“抢跑”
在很多人眼中，“新高考”最大的变化是“文理不分科”，除了语数英以外，其他3门科目可以任选。
实际上，高考综合改革涉及“教、考、招、培”各个环节，是复杂的系统工程，也是一项重大的社会公共政策。为了研制出既符合国家要求又体现广东特色，既合理引导高中教育教学又适应高校人才选拔需要的改革方案，并不是一件容易的事。目前，广东方案正在按程序报批，公布时间仍未知。
可以明确的是，2018年、2019年秋季学期普通高中高一年级将继续使用现行课程方案、学科课程标准和国家课程教材。2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。可见目前就读初三和高一的学生课程不会发生较大的变化。
设置一定的过渡期，对于学生适应、教师教研和学校管理都是一件好事。按照以往惯例，高中“跑得快”的考生习惯超前学习，给高三复习备考留出更多时间，不过在高考综合改革方案还未出台的情况下，这一做法可能要踩刹车了。《通知》中也明确提醒，严格控制高一学年必修课程及并行开设的学科数。
②教育模式改变：走班选课广东有经验
除了教学内容，另一个变化是教育模式。
随着“选科”制度的实施，学校也要变统一排课为学生选课走班，这就需要像大学校园一样，有更多的场室、更灵活的教师配备来支撑。
不过在这方面，广东早有经验。1999年，教育部决定先在广东省实施“3+X”高考改革试点，在“分科教学”“选课走班”等教育教学方式上，广东已经进行过有益探索，省教育厅还将出台有关文件，指导各地开展选课走班。
不少广东学校已经在盘活教育资源、增添设施设备，为未来学生选课走班做准备。广东实验中学就设想通过教育集团内多所学校师资交流的方式，解决选课走班实施后可能出现的老师忙闲不均的问题。广州市第三中学已经通过走班和行政班两种管理模式，既能在在走班中实验因材施教，又能维持较为紧密的集体管理。
解决技术、课室和师资的问题以后，如何让学生会选择成为另一道难题，要让15岁甚至年级更小的孩子基于自己的兴趣所长和未来的职业发展方向，选择科目，并不容易。由此，学生发展指导课程也在中小学兴起，帮助学生认识自己、了解职业，提前为选科打好基础。
在已经率先探路“新高考”的浙江和上海，选科已经出现了冷热不均的问题。根据浙江省教育考试院公布的数据，去年仅三成考生选择物理，随即浙江出台了新的赋分方案，力求让选物理变得不再吃亏。不过，仍有学生表示，弃物理是因为其相对于其他科目来说更难。“就算在赋分上有所调整和倾斜，但物理复习起来还是比较难的科目。”
③高校招生改变：多元招生考试评价体系
学生根据自己的学科优势选科，高校则要根据专业设置考量学生的学科背景，高考改革必将影响高校招生评价体系的改变。
不少大学已经针对施行“新高考”的上海和浙江制定专门的招生计划。比如，北京大学众多工科专业要求至少选考物理、化学两门科目。但还有很多高校目前仍采取模糊设置专业，这是因为，由于不同科目选考人数的差异，框定科目后不同专业招生分数将产生较大落差。
这种聚焦到具体选科和专业上的招生评价，恰与“双一流”建设不谋而合。“双一流”倡导高校发挥自身优势，在“高原”上建“高峰”，近年来不少高校正在做减法，砍掉非优势学科。或许在不久的将来，考生在选学校的时候，不仅要考虑高校整体水平，还要将学校某专业的排名纳入考量。
此外，随着学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系的建立，高考已经不是高校招生为唯一的参考指标，高校招录的选择性增加。
我们可以看到，越来越多的高校、越来越多的招生指标正在向自主招生、综合评价等招生方式倾斜。据2018年3月教育部公布的数据显示，目前拥有自主招生权的高校已达90所。今年全国自主招生报名人数近82万，较去年增长37%。清华大学副教授钟海旺多年参与清华大学在粤招生工作，据他观察，通过自主招生、领军计划选拔出来的学生，在大学的长期发展中更有动力。
有料哥说：用长远的眼光对付“选择困难症”
不管你是翘首以盼还是仍然一头雾水，“新高考”的脚步真的近了。面对更多的选择权，不少家长考生却患上了“选择困难症”。
“眼光应该放得更加长远。”广东广雅中学校长叶丽琳建议学生，不应该仅仅考虑哪个容易学、哪个分数高就选择哪门科目，而应该摒弃功利性，从自己的兴趣和未来的职业发展出发。“比如选择物理、化学、历史三科的组合，将来大学里99.9%的专业都可以报读，但如果选择政治、历史、地理三门科目的组合，可以填报的专业只有52.9%。”
若孩子综合素质强，在某一学科竞赛中有天赋，不妨提前咨询了解高校的自主招生计划，在选择高中的时候也可以关注学校针对自主招生的培养计划。
有料哥就发现，不少学校针对自主招生启动了“优才培养计划”。比如增城中学的“优才培养计划”对在校外交流、学科竞赛、专长培养等资源上对优才班学生倾斜。广东番禺中学计划吸纳顶尖学生40名成立“创新人才班”，培养现代自主创新型人才。广东仲元中学计划直接对接高校资源和专业团队进行系统化、特色化的培育，通过到国内名牌大学进行游学，省级或国家级竞赛辅导等方式强化学生知识拓展类和动手实践类的能力。
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