王笑是2019届中外合作办学院校新生,他认为由于外聘教授的机制,中外合作办学能为他提供较宽阔的国际视野,便于研究生阶段出国深造。同时,学校在选课上有更大的自由度。
在采访中,不止一位学生提到,如果希望未来到香港或者国外念书,中外合作办学大学的优势非常明显。
“我们学校的毕业生在有些国外学校看重的素质方面比较优秀,所以更容易申请。”邓妍说。
然而,中外合作办学的缺点也不能忽视。
何欣表示,中外合作办学学校的优点是跟国际接轨的机会更多更广,也能让学生接触较为先进的教育理念,但它的缺点是太年轻。比如,她所在的学校采用了博雅教育全人发展的理念,课程设置和教学内容跟国内很多传统高校都有不同。由于这种教育理念在国内推行的时间还不长,在具体实行中出现很多需要改进的地方。
同时,还有师资的问题。由于还处于磨合阶段,中外合作办学学校容易出现老师更替较为频繁的情况。
“中外合作办学的优势是和国外大学的合作,把国外大学的管理、教学等模式带入中国。劣势是国内外大学在不同环节的理念不同,需要磨合,这有一个过程。”储朝晖指出。
地方力推中外合作办学
尽管还存在一些问题,但记者注意到,不少地方都积极提倡中外合作办学。
7月25日,宁夏回族自治区政府与中国人民大学(分数线,专业设置)在银川签订《共建中外合作办学机构框架协议》,希望充分发挥中国人民大学在经济、管理、农业农村发展等人才学科方面的优势,和法国方面合作院校在相关专业领域的优质教育资源,开设葡萄种植和葡萄酒酿造管理、工商营销管理、经济管理类专业,为宁夏葡萄产业发展培养国际化人才.
7月底,福建省发改委召开的新闻通气会宣布,中外合作办学将由现行的政府定价改为政府指导价管理,并允许符合条件的中外合作办学学费标准突破最高收费限额。
如果希望突破最高收费限额,必须符合下列条件之一,包括合作办学机构为国家“双一流”建设的高校和学科,且合作办学项目符合福建省经济社会发展需要,对福建省战略性新兴产业起促进作用;合作方为世界高水平学校,或拥有世界同类型高水平学科(专业)的学校等;以设立独立教育机构方式(包括具备法人资格和非法人资格机构)开展的中外合作办学。
目前,不少地方将中外合作办学作为高等教育的突破口,希望提升当地的教育水平。
“对没有好大学的地区,引入中外合作办学,对当地高校水平提升有一定作用。但是,相对来说,高等教育强的省份对国外大学的吸引力会更强,弱的省份吸引力会更弱。”储朝晖说。
在各地的推动与求学的需求之下,中外合作办学步入发展的快车道。
“从整体上看,中外合作办学的发展与需求还是有一定差距。需求不少,但是开展的合作还是少一些。”储朝晖表示。
来源:21世纪经济报道
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