媒体：会计专业学生在鬼屋扮鬼 高职怎么了？
会计专业学生在鬼屋扮鬼，机电专业的在小商场当导购。
近日，有微博网友爆料称，河北省黄骅市的渤海理工职业学院(以下简称“渤海理工”)将学生送往外地参与实训，但岗位与专业不符，且工作超时、没有工资。有该校学生向中国新闻周刊证实了此事。
图/网友爆料截图
“这是属于‘模块化教学’，是教学计划的一部分。”该校一带队教师向中国新闻周刊回应称。
“鬼屋是最好的”
李一凡(化名)今年20岁，是渤海理工机电一体化专业的一名2017级学生。毕业在即，学校安排他们到北京、内蒙古等不同的企业参加为期4个月的实训。在临行前的会议上，系主任称实训是专业对口，大家去北京欢乐谷维修游乐设备，每天工作8小时。
“不可能!”7月17日，到达目的地后，对接他们的一位负责人态度坚决地说。李一凡称，在欢乐谷参加实训的机电工程系学生共76人，无一人被分配到维修游乐设备岗位。除了他们外，渤海理工经贸系的大二学生一百多人也来此实训。
李一凡被安排到经营部，在游乐园出口处的一个商场里当导购员。“游客进来，我们看他，如果他觉得这个东西好停了下来，我们就给他介绍。”
同样的导购员共有70多个，分布在欢乐谷各个商场或室外小摊上。其余学生在游客服务部，“有的在外边站着接待游客，有的在那些游乐设备前启动设备，还有一些拿着话筒喊话的。”适逢三伏天，部分学生在室外工作一天甚至超过12个小时。
还有学生在鬼屋扮鬼。一位学生向《新京报》描述了他的工作：黑暗中，链条的碰撞声、惨叫声和游客的尖叫声此起彼伏。他把手旁的长杆拿起再伸出，用杆顶部“悬在空中”的断假手轻轻触碰游客的后背。
“鬼屋是最好的，那是室内，又可以坐又凉快。”据李一凡所述，那些学生是他们的羡慕对象。
当导购员，接待游客，在鬼屋扮鬼……学生们不理解，自己的实训为何与专业毫不相干。
“这是属于‘模块化教学’，是教学计划的一部分。”渤海理工的一位带队老师回应中国新闻周刊称。
“什么叫模块化教学?就是让我们来这种专业不对口的地方给人干活吗?老师就说这是学校安排的，他也不知道。”李一凡和该校多位学生表示，自己并不知道何为“模块化教学”，老师也未曾跟他们提过。
“不是简单的实训。”北京交通运输职业学院院长马伯夷接受中国新闻周刊采访时称，“模块化教学”是结合职业教育特点，按照岗位需求进行的课程设置。它是设置任务目标，在课堂中进行的。教师组织教学结合企业的需求，以完成逐项任务为目标，学完一个考一个。
该校经贸管理系主任刘尚滨此前回应澎湃新闻称，学生在欢乐谷实训的前一个月需要轮岗，直至8月底转入“与专业相符的岗位培养”。
中国新闻周刊多次致电渤海理工，未获回应。
图/渤海理工职业学院官网截图
“不挣钱，傻干”
除了专业不对口，工作超时，学生们的不满还在于没有工资。
李一凡告诉中国新闻周刊，到了欢乐谷后，参加实训的学生每人领到一张卡，但里面没有钱。实训前，学校曾承诺企业包食宿。“没说有工资，我们都以为真的是模块化教学。”
“企业说食宿都跟学校有协议，让我们找学校。”李一凡表示，最后学校往每人饭卡里充了770元伙食费，并一次性发了300元高温补贴。
工资也是问题。他们从同在欢乐谷实习的其他学校的学生口中得知，别的实训生每月有2000元工资，还有加班费。欢乐谷经营部的经理则让学生们问学校，“这边肯定都发了”。
中国新闻周刊致电北京欢乐谷，一位工作人员也表示，这里每个实习生都有工资。
李一凡和同学们找带队老师质问，对方称实训一事是学校高层和企业直接商谈。“(没有工资)这个跟别的学校可能情况不太一样。”一带队教师如此回应中国新闻周刊。
“我们也干一样的活，不一样的就是我们不挣钱，傻干!”李一凡愤怒地说道。
学生们给黄骅市教育局打电话，对方称此事不归他们管，这个应该问劳动局。北京市人力资源与社会保障局的一位工作人员表示，实习期间用人单位没有与学生签署正式的劳动合同，不在人社局的管理范围。
“既然是劳务关系，用工单位也应该给一定的劳务报酬。”“用工单位和学校签了协议的话，关键看那个协议怎么说。按理说这应该签三方协议的。”中国新闻周刊拨打12348法律咨询热线，对方如此答复。
据澎湃新闻报道，因为不满学校的安排，部分学生拒绝参加实训，已遭警告或“降年级”处分。
“实习的事都是学校安排的，强制性的，如果不去实习就不给毕业证，还有降级的。”该校一名学生也向中国新闻周刊证实道。
因为李一凡提前结束实训，他的辅导员也给他的父亲发了短信，称他是自愿离职，需要支付其在欢乐谷的所有花费。此外，他“破坏教学这个环节，自愿承担责任，明年再继续实习”。
“背离职业教育规律”
小风刚从一所职业学院毕业，向中国新闻周刊回忆起当时的实训时，仍连连感叹“很累”。
小风所学专业为汽车维修，实训是自己找的，在4S店当了半年的学徒。扛轮胎，放机油，换机油，每天工作10个小时，基本没有休息时间。待遇一般，包食宿，每月工资600元。
而学校统一安排的实训是在汽车工厂的流水线上工作，两班倒组装汽车零部件。“觉得被压榨，但大家都是这样吧，习惯了。”他表示，有些学校的确会强制学生统一实训，不参加不给毕业证。
在渤海理工一事的相关新闻下，也有网友评论道，“不就是出卖廉价劳动力吗?学校拿人头费。”他们质疑，部分职业院校和相关企业之间存在不正当利益关系。
渤海理工的做法并非个例。2016年，有媒体报道，兰州外语职业学院多名学生微博私信爆料称，学校强制学生去外地实习，时间长达近9个月，“不实习拿不到毕业证”。
2017年，沈阳城市建设学院多名大二学生通过微博、QQ等网络渠道发声维权，称被学校强制前往富士康(烟台)科技工业园进行长达3个月的实习并被强迫签署三方协议。“如果不参加这次工厂实习，就拿不到学分，拿不到相应学分就无法顺利拿到毕业证。”
但有一部分网友指出，参与实训的学生“这点儿苦都吃不了，以后想吃苦都没地方吃”。他们认为，社会竞争激烈，学生们应该珍惜来之不易的锻炼机会。而高职院校严抓实训就是为了保证就业率，进而保证招生质量，这有利于学校的长远发展。
“一定要有指导老师，不是简单的干活。……不是勤工俭学，或者到那里变相打工了。实训是教学过程的一部分，要有教育投入的。”北京交通运输职业学院院长马伯夷告诉中国新闻周刊，真正的实训是学校和企业共同制订培养计划和教学要求，一定是和课程的学习紧密相连。
在马伯夷看来，高职院校要想办好职业教育，必须找优秀企业合作，把学校教育和企业的需求结合好。“不是教几本书，到点了就放出来实训，有了就上岗，没有就算了，这是背离职业教育规律的。”
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