江西制造职业技术学院
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江西制造职业技术学院：高职专科
高校类型：理工类
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专业代码：460105
专业方向：工业设计专业是聚焦工业制造领域进行工业产品设计，在外观、结构、功能等设计方向上实现创新设计、能够完成样品制造，实现创新设计与制造一体化的综合性技术人才。
工业设计主要涉及外观、结构、功能等三大方向的设计，在外观设计方向上可从事工业日用品、外观性玩具、工艺品、珠宝首饰、城市雕塑及工业景观、影视及cosplay道具、手办等工业收藏品、工业装备外观等方向的设计；在结构设计方面可从事机械结构、复杂组合城市设施、组合式玩具、组合式家具、机电小工具结构、日用小家电结构、工程领域钢结构构架等方向设计；在功能设计上主要对机械、功能性玩具、创意家具、日用小家电、机电工具等从事功能开发方向的创新设计。
面向行业：
1、 工业日用品行业
培养符合能够符合大众审美需求和符合人因工程学要求的外观和结构设计人才。
企业种类：卫浴洁具、厨具、餐具、百货用具、百货日化
工作方向：各百货大外观设计工程师岗位，功能结构设计工程师岗位
2、 家具行业
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的家具外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：橱柜、书架、衣柜、床、沙发、门窗
工作方向：各类家具设计工程师岗位
应对企业：江西南康家具产业园、南安门窗产业园
3、玩具行业
培养能从事符合儿童审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的玩具外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：组合玩具、智能玩具、创意玩具
工作方向：各类玩具设计工程师岗位
4、工艺品行业
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的装饰品外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：摆件、饰品、家用装饰品、陈列件、工艺品、手办
工作方向：各类工艺品设计工程师岗位
5、珠宝首饰行业
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的珠宝首饰外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：金银首饰、玉石首饰
工作方向：各类珠宝首饰设计师及加工工艺师
6、小机电产品行业
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的五金机电外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：各五金机电企业（手电钻、角磨机、电锤、空气压缩机、电机、切割机等）
工作方向：各小机电产品设计工程师及加工工艺师
7、小家电行业：
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的小家电外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：日用家电企业（风扇、冰箱、洗衣机、电饭锅、燃气灶、电磁炉、烤箱、咖啡机、电煎锅等）
8、机械装备行业
培养能从事符合大众审美及个性化需求的满足人因工程学设计要求的非标机械装备外观、结构及满足创新功能设计和制造的综合设计制造技术人才。
企业种类：非标机械企业
工作方向：各机械装备设计工程师及加工工艺师
师资力量：
专业教学团队10人，含学校教师7人，其中教授2人、副教授1人，讲师4人，学历博士2人，硕士5人，均为双师型教师，企业专家教师3名，高级工程师2人，有多年工程实践经验，高级技师1人，技艺精湛，有多年一线实践经验。
现有专业条件：
现有3D打印中心一个，内涵逆向设计、增材制造设备数十台；现有智能制造协同创新中心一个；现有机械创新设计中心一个；传统加工制造方面数控、模具、机械、焊接加工装备均可为本专业所用，专业另有一个师生创新创造团队——天志创客团队。
学生获奖：
2018年机械创新设计大赛获省级一等奖两项；
2018年挑战杯获国家级一等奖一项及省级特等奖一项；
2019年获挑战杯科技创新大赛省级二等奖一项；
2020年获挑战杯创新创业大赛获铜奖两项；
2021年获挑战杯科技创新大赛省级特等奖一项
校企合作：
专业面向江西省工业设计产业群，服务于江西各大工业设计中心，现与国内多家企业形成就业及人才培养合作，毕业生社会需求量大，就业层次高，深受各大国企及大中型私企喜好。
合作企业代表：南康家具产业群、五金机电制造商、各大玩具生产商、各大小家电生产商、珠宝首饰制造商、工艺品生产商、非标机械生产商等
升学深造：
学校现与南昌航空大学合作机械设计及其自动化和材料控制工程专业联合培养专升本人才。
专业全日制专升本竞争难度小，升学容易，深造空间大。
就业岗位：
1、工程师：工业设计工程师、机械设计工程师、家具设计师、玩具设计师、珠宝首饰设计师、创意设计工程师、传统加工制造工程师、检测工程师等。
2、技术员：制图员、加工工艺技术员、检测试验员等。
3、技术工：传统加工设备操作员、样品制作操作员、增材制造操作员。
4、其他岗位：各类生产管理人员、各类销售人员等
社会需求：
工业设计专业为社会紧缺岗位专业，毕业生人数与社会岗位数比值可达1:10。
