广州应用科技学院
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广州应用科技学院：普通本科
高校类型：综合类
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大数据管理与应用
一、专业定位
大数据管理与应用专业旨在培养适应国家大数据战略以及粤港澳大湾区发展需要，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好政治素质与道德修养的懂数据、懂技术、懂业务、懂管理的复合型人才。秉持“宽口径、厚基础、重创新、重实战”的培养理念，采用全新的课程教学体系，培养具有国际视野、创新意识、创新能力及领导潜质的高素质应用型本科人才。大数据管理与应用专业是广州应用科技学院经济与管理学院对接互联网产业集群大数据行业，依托管理科学与工程专业集群建设的大数据管理与应用专业，于 2023年开始招生。本专业基于管理学一级学科、管理科学与工程专业类建设形成。
二、特色优势
大数据管理与应用专业围绕数据挖掘、商务决策、大数据营销方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，即将开展深度的校企合作，形成校企的人才培养模式。通过学校课堂教学和企业实践教学两个人才培养渠道，依托产教融合平台、业界专业实践教育平台、网络教育平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质大数据管理与应用专门人才。
三、培养目标
大数据管理与应用专业立足粤港澳大湾区，服务数字经济产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神【素质要求】，能扎实掌握数字经济与管理、大数据管理与应用等专业知识【知识要求】，具有企业运营管理、网络营销、大数据数据分析与应用管理等工作能力【能力要求】，能够胜任现代社会商务运营与管理等相关领域工作【职业面向】，懂技术、善经营、会沟通、能创新，德智体美劳全面发展的高素质智能化商业决策型专门人才【人才规格】。
本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期：
目标1.思想素质：具有深厚的家国情怀和人文与科学素养，在工作中自觉践行社会主义核心价值观并具有强烈的责任感与担当精神;能够展现出良好的人生观、职业观与发展观，成为德才兼修的业内典范。
目标2.专业知识与能力：具备良好的专业素养，在熟练掌握大数据管理与应用专业基础知识与工作技能基础上(知识)，能够结合社会、法律、环境等非技术因素，创新性地开展各类大数据分析和常用决策方法、数据挖掘的常用算法，掌握数据挖掘编程语言，具备数据的处理、抽取、清洗、转换等能力，掌握机器学习、文本挖掘、数据可视化等技术与应用等方面的工作(能力)，并成为所在领域的业务骨干(成就)。
目标3.专业能力：具有较强的互联网创新思维与意识，具备一定的大数据管理与应用创新创业能力，并将其运用于具体项目的解决方案设计中。
目标4.团队合作：具有良好的人际沟通与团队合作能力，能够与国内外同行、专业客户、社会公众进行有效沟通，能够融入团队并发挥骨干作用。
目标5.职业发展：具备可持续发展理念及终身学习的能力，通过继续教育或其它学习渠道进行知识与能力的自我更新与提升，适应大数据管理与应用行业的快速发展，不断拓展自身的知识领域及职业竞争能力。
四、培养规格
本专业基本学制4年，修业年限3～8年;学生修满本方案规定的 165学分，第二课堂 10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业;符合学位授予规定条件的，授予管理学学士学位。
五、课程体系
(一)主干学科
管理学，经济学，统计学、管理运筹学、大数据营销。
(二)专业核心课程
管理学、经济学、大数据管理与应用概论、统计学、管理运筹学、数据科学导论、数据挖掘、大数据营销、Python程序设计、商务数据可视化、网络营销、企业战略管理等。
六、师资队伍
大数据管理与应用专业现有专任教师7人，其中核心专职教师7人 。教授1人，博士2人，大多数教师具有服务企业、数据挖掘、商务数据分析等实践经验，并保持与业界的紧密联系与良好沟通。
专业负责人
庹兰芳，副教授，硕士，中共党员。现任广州应用科技学院经济与管理学院副院长、党委委员。曾任人力资源管理教研室主任、经济与管理学院管理系主任。
在中国人民大学完成为期1年的国内访问学者研修。自2003年从教以来，先后担任统计学、人力资源管理、市场调查、人力资源管理专业导论、企业经营管理沙盘实训、人力资源管理沙盘实训、供应链管理沙盘实训、创业沙盘实训、ERP软件实训、创业管理学等课程的教学任务。获增城市优秀教师、广州大学松田学院优秀教师、优秀共产党员等称号，获广州大学松田学院人才培养成果奖一等奖、教学优秀奖一等奖。主编《统计学》教材1部，副主编《统计学》教材2部、《人力资源管理》教材1部;公开发表学术论文10余篇;主持各级课题7项，参与市厅级、省部级课题14项。
七、办学条件
经济与管理学院拥有充足的教学软硬件设备，能够满足大数据管理与应用专业教学和实践的需要;具有现代化的专业实验室、多媒体课室多间，大数据管理与应用专业实验室也正在不断完善，可保障本专业的可持续发展。
