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2019年浙江高考语文答案

2019-05-30
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一、语言文字运用(共20分)

1.(3分)C    2.(3分)A    3.(2分)B     4.(3分)D

5.(3分)

示例:

①显然不足以重建一部完整的历史

②更要关心他们是如何思想的

③既要揭示先民的物质创造

6.(6分)

(1)(2分)联系相关各方,协商解决难事。

(2)(4分)

示例:

“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意,很务实;②协调相关部门、人员解决难事,很切实;③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能落实。

二、现代文阅读(共30分)

(一)(10分)

7.(3分)D     8.(3分)B

9.(4分)(2)(2分)

种类多,技法复杂,还有两种特有针法

(3)(2分)

凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧(或:是苗族人的文化读本)

(二)(20分)

10.(4分)

①使用拟人修辞手法,写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。

②句式上长短交错,使语言生动活泼。

③每句都用“了”字,反复强调黄瓜生长迅速。

④语调轻快,传达出叙述者的喜悦之情。

11.(4分)

①给冯歪嘴子摘递黄瓜,可见“我”的友善。

②“故意的不出声”,逗冯歪嘴子说话,表现出调皮可爱的一面。

③想吃粘糕,又听话,可见“我”的乖巧。

④想吃粘糕又呆在那里不说话,表现出矜持的一面。

12.(6分)

①用第一人称,显得真实、自然、亲切。

②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。

③按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒缓。

④注重场景的细节描绘,细腻、生动、传神。

13.(6分)

选“磨房里外”。

理由:①交代故事发生的空间。

②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。

③富有意蕴:磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。

选“冯歪嘴子”。

理由:①他是本文的主人公,以此为题,可突出人物形象。

②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。

③关涉小说主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。

三、古代诗文阅读(共40分)

(一)(20分)

14.(3分)C    15.(3分)A   16.(3分)B

17.(3分)以子相之诗//足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽矣

18.(8分)

(1)(4分)那么难道都是人的力量(造成的)吗?大概也有上天精妙的意图吧。

(2)(4分)世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人,常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。

(二)(8分)

19.(2分)造访     朱门

20.(6分)

①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。

②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。

(三)(6分)

21.(2分)先生在说自己    自谦

22.(4分)

①孔子认为有仁德者修为高超,乐天知命,所以面对人生各种不如意境遇时,都能“不忧”。

②孟子立足尧、舜帝王身份,认为他们因为没有得到理想的继承者而为天下百姓“忧”。

(四)(6分)

23.(6分)

(1)不令而行       虽令不从

(2)则芥为之舟     置杯焉则胶

(3)风急天高猿啸哀     无边落木萧萧下

(4)淡烟暮霭相遮蔽      禾黍秋风听马嘶

(5)小楼一夜听春雨    深巷明朝卖杏花

四、作文(60分)

24.(60分)略。

 

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