2021-2022学年第一学期九年级期末适应性练习

语 文 试 题

(全卷共6页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟)

 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！

一、积累与运用(20分)

1.根据语境，补写出古代诗文空缺的部分。(10分)

 王国维曾经说：“一切景语皆情语”，“山回路转不见君， ①   ”以目送友人远去之景而含依依不舍之情；“   ②   人不寐，将军白发征夫泪”流露出在外征战的将士思家而难回的悲慨；“何处望神州？ ③   ”寄托了诗人登楼北望而怀念故国的情感；“ ④    ，身世浮沉雨打萍”表现了文天祥的身世之痛家国之悲；欧阳修则从“   ⑤   ，  ⑥    ” 风霜高洁，水落而石出者”的四时之景中感受到无穷的乐趣。

景中既可寄情，景中也可蕴理：如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“   ⑦   ，   ⑧   ”即包含新事物必取代旧事物的哲理；而李白《行路难(其一)》的“ ⑨    ，    ⑩   ”则鼓励后人面对困境时不要放弃理想。

2.阅读下面的文字，按要求作答。(10分)

全面建成小康社会的中国既有物阜民丰的   甲   (A.内容  B.内涵)，也tū  ①  (A.凹  B.凸)显出其与生俱来的文明属性和特质。法国前总统戴高乐曾说：中国是一个比历史还要古老的国家。英国哲学家罗素认为：“中国与其说是一个政治实体，也可以说是一个文明实体。”中国既是一个具有五千年悠久历史的文明古国，又是一个现代的文明型国家。中华民族曾对人类文明的发展作出了   乙   (A.不可磨灭  B.不可捉摸)的重大贡献。小康中国既秉承中华文明的优秀基因，又开放创新、向其他文明汲  ②  (A.jí  xī)取智慧和营养，   丙    。

(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)

   ①      ②      

(2)选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分)

   甲      乙      

(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分)

(4)下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是(    )(3分)

①由此产生了新的物质、制度、文化    ②不断续写着中华文明的辉煌

③创造了璀璨的精神成果  ④不断丰富人类文明的灿烂图谱

A.①③②④   B.①③④②   C.③④①②   D.②④③①

二、阅读(70分)

（一）阅读下面的古诗，完成3~4题。(6分)

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九业天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应冇意，好收吾骨瘴江边。

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(    )(3分)

 A.诗歌的标题表明，这是诗人在被贬谪途中写给侄孙韩湘的诗。

 B.颔联坦陈心态，不辞衰老，不惜残年，忠君的信念愈发坚定。

 C·颈联以“云横秦岭”“雪拥蓝关”之景衬托英雄失路的悲慨。

 D.尾联表达了对晚辈探望之心意的感激和老有所依的欣慰之情。

4.首联在整首诗中起什么作用？请简要分析。(3分)

(二)阅读下面的文言文，完成5~8题。(16分)

 大凡一花一木，虽得雨露自然之功，而欲其本根之蕃茂，花叶之鲜新，非培养不能也。先君子^①偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神。及花开时，千枝万蕊，五色陆离，竞有生平未经见之奇者。次年灌溉稍懈，仍是单叶常花，平平无奇矣。乃知培养人材，亦犹是耳。或曰：“每见丛莽中时露好花一枝，则谁为之培养耶？”余曰：“本根有花，虽不培养能开放；然狂风撼其枝，严霜凌其叶，吾见其有花亦不舒畅矣。”

 子弟如花果，原要培植。如所种者牡丹，自然开花；所种者桃李，自然结实。若种丛竹芝藤，安能强其开花结实乎？虽培植终年，愈生厌恶。

(节选自[清]钱泳著《履园丛话卷七·臆论》)

【注】①先君子：对已故父亲的称呼。

5.解释下列加点词语的意思。(3分)

(1)及花开时   及：            

(2)虽不培养   虽：            

(3)愈生厌恶   愈：            

 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(    )(3分)

 A.先君子偶种/凤仙花数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神

 B.先君子偶种凤仙花数十盆/置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神

 C.先君子偶种凤仙花/数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神

D.先君子偶种风仙花/数十盆置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)乃知培养人材，亦犹是耳。(3分)

(2)若种丛竹蔓藤，安能强其开花结实乎？(3分)

8.本文以培养花木为喻，阐述了什么道理？请简要分析。(4分)

(三)阅读下面的文字，完成9~13题。(20分)

战地琴声

李皓

①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃 的罐头盒子上抽拉，到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把胡琴，头上不断掠过敌军的飞机、飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。

 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内，胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。

 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另外一件有人说是“三弦儿”有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明，“两洲三国”胡琴下面却有一个清晰的用手机一扫，出现如下文字：“在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗问隙开展各种娱乐活动，激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫'两洲三国’胡琴。'两洲’是亚洲和美洲，'三国’是中国、朝鲜和美国。”

④志愿军战士们在远离祖国的战场上，在战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们，用把把自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像廿霖，似养分，滋润着彼此的心灵。  

⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线，这是战场师部所在地银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有一段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打来排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响实时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫……

 ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他有个绰号：二瘸子。记得我小的时候，屯子里的人都在背后这么叫我二爷，但当面不敢叫，他们都知道我二爷的“驴脾气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……”

 ⑦二爷从解放战争战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前回国复员回乡。爸爸告诉我二爷有个绝活：口技。二爷每次喝醉了，必定要讲几段朝鲜战场上的故事，绘声绘色，枪声炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来，在场的人无不叫好。据说二爷病重时，依然枪声、炮声、飞机声“演奏”了一番，随即溘然离世。

 ⑧二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的之长。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息。

 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在上个世纪60年代、70年代、80年代穿上海军、陆军、空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。

 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面似有松香我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经不仅仅是乐器，它更是武器，它庄该与那些枪炮摆放在一起。

(《光明日报》2020年10月23日，有删改)

9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(   )（3分）

A.文章运用倒叙的方法，叙写作者参观一把战地胡琴而深受触动的故事。

B.国庆节去参观抗美援朝纪念馆的人很多，表明人们仍铭记着这段历史。

C.“驴脾气”的二爷耍起志愿军的成风时，生产队的人都怕得不敢吱声。

D.文章写到爸爸、叔叔和“我”的经历，体现了志愿军的精神代代传承。

10.联系上下文，按照要求赏析。(6分)

(1)穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。(赏析加点词语)(3分)

(2)这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，霎时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。(赏析句子)(3分)

11.请结合“两洲三国”胡琴的内容，简要分析志愿军战士的形象。(4分

12.文章结尾说“两洲三国”胡琴是“武器”，如何理解？请简要分析。(3分)

13.二爷与文工队的内容似与标题“琴声”无关，为什么要写这部分内容？请简要分析。(4分)

(四)阅读下面的文字，完成14~16题。(12分)

汉字天生自带创意

张成禄

 ①中国汉字是一种具有生命力和感染力的设计元素。在社会生产生活领域，从社会组织企业形象设计，到商品商标设计，其中众多优秀的标识设计作品，都采用汉字作为视觉元素是采用汉字作为基本的创意元素设计，有的是以汉字为基础元素而延仲的图形设计。无论怎样，标识要想获得良好的传播效果，都应具有文化性、艺术性，标识设计以意造形、以形达意，是高度艺术化的产物。作为表意文字的汉字，其“形”既表意，还具有独特的美感这样的逵型使其与标识设计有着天然的相通性。

 ②使用汉字进行标识设计，是将“形”与“意”巧妙融合的过程。这个过程不是简单地拼凑图形与文宇，其实质是建立在形象与意象融合基础上的一种深层次的“形”与“意”的统一，是一个图形化的过程，是信息的传递和交流。如中国银行、中国工商银行的标识，两家同属金融类行业，都采用中国古代货币圆形方孔钢钱外形，中间主要图形却采用汉字作为基础的创意元素。中国银行的标识是将圆形中融入一个“中”字，形似上了锁的两扇门，来喻示银行业安全与守信的特点。而中国工商银行的标识将圆形中融入一个“工”字，来喻示商品流通和工商信贷的特点，更为经典的是将“工”设计为两边对称，来体现银行与客户间平等互信的依存关系，两个标识将“形”与“意”完美融合，既有深刻的文化底蕴又不失时代气息。

      ③汉字书法艺术在标识设计运用中比较普遍，标识创恋设计的过程不同于绘画作品的创作、艺术绘画创作是感性的、而标识设计具有明显的设计表达意图，是一个理性思的过程，必须紧扣设计主题，标识设计元素的多样性拓展了书法艺术的表现空间，赋子书法艺术在视觉语言、表现形式等方面更大的想象空问，现代标识在设计上追求本土的文化内涵、在表现形式上讲求国际性、时代感如2008年北京奥运会标识“中国印”。汉字书法艺术，是中国传统文化代表性的体现，也是设计本土化、民族化的具体表现。

 ④标识创意设计素村的多种多样，可以使用文字、几何形、自然形、人物、植物等。在现代标识设计中、汉字的表现形式自然、易记、易读，不容易引起误解，非常有利于信息的传播，在视觉图形语言领线里，中国汉字虽不是单纯的图形，却胜似图形。它有着独特的识别性、实用性，这也正是汉字标识独立存在的意义所在。

(《光明日报》2021年10月08日，有删改)

14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(    )(3分)

A在社会生产生活领域中，众多优秀标识设计作品都采用汉字作为视觉元素。

B.文章将标识创意设计的过程与绘画作品创作做比较，突出前者的感性特征。

 C标识设计普遍运用汉字书法艺术，拓展和赋予后者更大的表现和想象空间。

 D.北京奥运会标识“中国印”既有本土的文化内涵，又讲求国际性、时代感。

15.第②段两家银行在使用汉字进行标识设计时，如何将“形”与“意”巧妙融合？请结合图一完成下面的表格。(5分)

16.作为标识设计的视觉元素，汉字具有什么特点？请结合全文简要分析。(4分)

(五)阅读下面的材料，完成17~19题。(10分)

【材料一】

 自党的十九大提出实施乡村振兴战略以来，“三农”问题成为了国家战略层面的关健点之，近年来，国家逐渐认识到新媒体在脱贫攻坚、乡村振兴中的重要作用，并推出了一系列具体的支持政策。2018年以来，快手、抖音入局乡村产业，分别发起了“三农快成长计划”“新农人计划”等兴农计划，通过流量、资金、技术等方面的支持，潋励了一大批乡村内容创作者参与乡村短视频生产，让乡村短视频受到了更多城市用户的关注，在助力乡村发展的同时，也促进了乡村短视频的流行。

 “短视频十电商”的模式能够使农产品供应链垂直化，实现从农家到消费者的精准对接，为城乡商品供应销售开辟了新渠道，也已取得了良好的经济效益。2021年，全国农产品网络销售额有望升至8000亿元，较2016年的2200亿元，增长迅速，良好的经济效益吸引着越来起多的农民加入这一行列。

 (摘编自《人民论坛》2020年9月)

【材料二】

【材料三】

 乡村短视频创作者在他们的账号名称中，往往突出自己的农民身份，如“农民王小”“农村阿凯”“农民小天天”“乡野丫头”等，一定程度上表明农民身份的认同成为一种自觉。在选题及内容上，他们用镜头记录自己的家庭、家乡和农民的日常生活和劳动场景，如上山垒梯田、采花椒、挖野菜、新农村的文化建设、农村孤寡老人的生活等，乡土文化就在这些短频的微观叙事中得以传播与振兴。而随着这类短视频流行，越来越多的乡土“网红”崛起使公众能够通过“乡村代言人”逐渐了解乡村地区和农民群体的真实情况，让乡村农民群体能够以新形象和新追求逐渐获得公众的认同。

(摘编自《传媒论坛》2021年19期)

17.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是(    )(3分)

 A.国家高度重视农村的发展，将“三农”问题提升到了国家战略的高度予以关注。

 B.抖音、快手等视频平台推出了相应的兴农计划，体现了这些企业的社会责任感。

 C.2021年我国农产品的销售情况喜人，全年销售额与2016年相比几乎翻了两番。

 D.2018年6月至2021年6月，我国城镇地区互联网普及率的增长速度相对较慢。

18.阅读【材料一】【材料二】，乡村短视频蓬勃发展的原因有哪些？请简要概括。(4分)

19.阅读【材料三】，乡村短视频的流行具有哪些意义？请简要概括。(3分)

(六)名著阅读。(6分)

20.阅读《水浒传》和《简·爱》，完成下面的题目。(6分)

“哪里有压迫，哪里就有反抗”，《水浒传》中一些“好汉”就是如此：有的是上层人物被迫造反，如曾是东京八十万禁军教头的  ①  ，是在忍无可忍的情况下才被逼上梁的；有的是侠义之士举义造反，如  ②  ，从为兄报仇开始，斗杀西门庆，  ③  大闹飞云浦，  ④  ，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。简·爱虽只是一位普通的女子，但面对不公平的对待时，她也敢于反抗，这体现在一个情节上  ⑤  。

三、写作(60分)

21.阅读下面的文字，按要求写作。(60分)

 郁郁葱葱，意思是：形容草木苍翠茂盛。

 王开岭说：“向植物学习，我要做个向阳的动物。争分夺秒，光合作用，我要做个浑身长满叶子的人，一个郁郁葱葱的人。”

 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“做个郁郁葱葱的人”为标题，写一篇文章，在班级主题班会上发言。

要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。


 

2021-2022学年第一学期九年级期末适应性练习

语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用(20分)

1.(10分)①雪上空留马行处    ②羌管悠悠霜满地    ③满眼风光北固楼  

④山河破碎风飘絮  ⑤野芳发而幽香   ⑥佳木秀而繁阴

⑦沉舟侧畔千帆过  ⑧病树前头万木春    ⑨长风破浪会有时

⑩直挂云帆济沧海

评分说明:每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分。

2.(10分)(1)(2分)  ①B    ②A

(2)(2分)  甲B   乙A

(3)(3分)中国与其说是一个政治实体，不如说是一个文明实体。

评分说明:在句意不受影响的情况下，其它修改方法也可。

(4)(3分)A

二、阅读(70分)

(一)(6分)

3.(3分)D

4.(3分)呼应题目“左迁”，交代被贬的原因；(1分)“朝奏”“夕贬”和“路八千”强化获罪之快与被贬地方之遥，(1分)为下文情感抒发作铺垫。(1分)

评分说明:意思对即可。

(二)(16分)

5.(3分)(1)等，等待    (2)即使    (3)更加

6.(3分)B

7.(6分)

  (1)(3分)(我)这才懂得培养人才，也像这样吧。

    评分说明:补足省略成分、“是”各1分，句意正确1分。

  (2)(3分)如果是种竹子和蔓藤之类的植物，怎么能强求它们开花结果呢?

评分说明:“安”“强”各1分，句意正确1分。

8.（4分）答题要点：人一定要经过培养才能成才(非培养不能)；善不善于培养，对人才能取得的成就产生重大影响；培养人才要尊重人才的先天素质，让能开花的“开花”、能结果的“结果”。

 评分说明:每点2分，答出两点即可得满分。意思对即可。

 【参考译文】所有的花草树木，即便能得到雨露等自然事物的滋润，然而想要它们的本根多而茂密，花朵和叶子新鲜，不加以培养是不行的。已故的父亲偶然种了几十盆凤仙花摆放在庭院中，早晚浇水，费了不少心思。等到花开的时候，成千上万的枝条和花蕊，五彩缤纷，竟然呈现出父亲一辈子也不曾见过的奇美景象。第二年父亲浇水工作稍微有所松懈，凤仙花则长着稀疏的叶子和普通的花，平平常常，不再显出奇特的美了。因此我这才懂得培养人才，也像这样吧。有人说:“常见到草丛中偶尔露出一枝美丽的花朵，那么这又有谁给它培养吗?”我说:“(某种植物)本质会开花，即使不培养，也能开花；然而狂风摇撼花枝，严霜打击叶片，我看它虽然能开花也开得不舒展畅快了。”

 子孙后代好像花和果实，本来就需要培植养护。如果种植的是牡丹，自然会开花；如果种植的是桃李，自然会结果。如果是种竹子和蔓藤之类的植物，怎么能强求它们开花结果呢?即使一整年都在种植养护，(最终只会)从内心更加厌恶它们。

（三）（20分）

9.(3分)C

10.(6分)

  (1)(3分)径直，是直接向某处前进，不绕道的意思，(1分)表现了胡琴对我的吸引，

 (1分)为下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意义做铺垫。(1分)

 (2)全用短句，简洁有力，(1分)突出炮弹威力之大，表现战场的残酷，(1分)侧面表现文工队员和志愿军战士英勇坚强的形象。（1分）

 评分说明:从“夸张”角度解答也可。意思对即可。

11.(4分)①心灵手巧，(1分)能用很简单的材料制造出胡琴；(1分)②乐观坚强，(1分)在残酷的战场上苦中作乐，唱唱跳跳。(1分)

评分说明:意思对即可。

12.(3分)因为胡琴演奏祖国的民歌小调，(1分)能够激发他们对祖国的热爱，(1分)坚

定他们保家卫国的决心，增添了无穷的战斗力。(1分)

评分说明:每点1分。意思对即可。

13.(4分)二爷的口技和文工队的表演，与胡琴一起构成了志愿军的战场生活，是“战地琴声”的具体表现；(2分)同时多角度地展现了志愿军的群体形象，深化了标题“琴声的内涵。(2分)

评分说明:每点2分。意思对即可。

(四)(12分)

14.(3分)B

15.(5分)①好像上了锁的两扇门②安全与守信③两边对称④商品流通和工商信贷⑤银行与客户间平等互信的依存关系

评分说明:每点1分。意思对即可。

16.(4分)①汉字其“形”既表意，(1分)还具有独特的美感，富有生命力和感染力。(1分)②汉字的表现形式自然、易记、易读，(1分)不容易引起误解，非常有利于信息的传播，具有独特的识别性、实用性。(1分)

评分说明:意思对即可。

(五)(10分)

 17.(3分)C

18.(4分)答题要点:国家政策的支持；视频平台的扶持推广；“短视频+电商”经济效益

的助力；农村地区互联网普及率的不断提高。

评分说明:每点1分。意思对即可。

19.(3分)答题要点:体现新时代农民对自己身份的认同；传承振兴乡土文化；促进公众对农民群体新形象和新追求的认同。

评分说明:每点1分。意思对即可。

(六)(6分)

20.(6分)①林冲②武松③醉打蒋门神④血溅鸳鸯楼⑤示例一:面对表哥的欺凌，她勇敢地给予反击；示例二:面对舅妈的辱骂与虐待，她勇敢申辩，毫不妥协。

评分说明:每空1分。第⑤空2分，意思对即可。

三、写作（60分）

作文评分细则

 (阅卷前，先阅读全卷，尤其是现代文阅读的材料，以便发现是否抄袭试题材料。)

   一、审题

 (一)材料解读

 第一段文字解释了“郁郁葱葱”的字面义——形容草木苍翠茂盛，联系题目“做个郁郁葱葱的人”，其语境义应是形容人阳光开朗、富有活力的身心状态。第二段引用的文字，用向阳而生”“郁郁葱葱”的植物类比人类，提倡人们要努力吸收外界的“正能量”，让自已成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人。

   (二)题意解读

 1.“读了上面的文字，你有什么联想和感悟”，及标题“做个郁郁葱葱的人”，指向明确要求由材料展开联想或感悟，叙事、抒情或议论。

 ①符合题意:a.只用以上材料，且正确运用了“向阳而生”“郁郁葱葱”的含义:b.用上材料，再加上自己列举的事例或言论，且正确运用了“向阳而生”“郁郁葱葱”的含义

②基本符合题意:a.只使用“郁郁葱葱”而不用“向阳而生”的含义；b.没有明确指出郁葱葱”的含义，只是笼统指出要做“郁郁葱葱的人”，降一等评分。

2.发言稿文体，要求有对象意识(主题班会)，有针对性，有现场感。

3.偏离题意

所写内容完全脱离试题提供的材料，没有体现“郁郁葱葱的人”，且未提及“阳光开朗满活力”“积极向上”等本题所规定的“人的内涵”，则判定为“偏离题意”。“偏离题意的文章要慎重评判。

二、表达

 表达能力是学生的重要的语文素养。主要从文体、结构、语言、字迹等方面综合评判即符合文体要求、结构严谨、语言流畅和字迹工整。

没有体现发言稿文体特征的(发言情境、对象意识及针对性等)，酌情扣3分左右。

三、评分

 (一)整体观照，以内容为主线，区分文章的好中差；再结合表达和情境、对象意识等，确定每类文章的区别，即“先评好中差，后评上中下”。

(二)关于发展等级。发展等级不求全面，一点突出即满分(10分)。

基础等级在四等的，发展等级不给分。

 (三)对总得分的把握:42分基准分/切入分。

【记叙文】

 1.有“材料”，有“郁郁葱葱的人”，600字以上，42分(起评分)；

 2.有“材料”，能用故事诠释“郁郁葱葱的人”所包含的一点内涵“成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”，符合发言主题及文体要求，600字以上，46分左右；

 3.有“材料”，能用具体的人和事诠释“郁郁葱葱的人”所包含的两点内涵“努力吸收外界的'正能量’，成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”，符合发言主题及文体要求600字以上，50分左右；

 4.紧扣“材料”，故事情节合理生动、人物形象典型丰满，人和事都能充分诠释“努力吸收外界的'正能量’，成为阳光开朗、充满活力、积极向上的人”这一内涵。写作技巧突显，具有相当的文字感染力，符合发言主题及文体要求，53分左右；

5.在此基础上，视其发展等级情况上调1-5分。

【议论文】

 1.有“材料”，有观点，有论证，600字以上，42分(起评分)；

 2.有“材料”，观点清楚，能使用体现“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据符合发言主题及文体要求，600字以上，46分左右；

 3.有“材料”，观点清楚，能紧扣具有“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据论证过程清晰，条理清楚，结构完整，符合演讲主题及文体要求，50分左右；

 4.有“材料”，观点清楚，能紧扣具有“向阳而生”和“郁郁葱葱”的人和事作论据论证严谨，认知过程有层次有条理或有变化(或新颖、独到、有个性化的理解)，符合演讲主题及文体要求，53分左右；

 5.在此基础上，视其发展等级情况上调1-5分；

 (四)几种个案处理办法:①严格区别偏题的作文，慎重评判偏离题意作文，只要有某些关联，一般不判定偏离题意。偏离题意的，4030分；完全偏离题意的，30分以下。②只堆砌优美词句，内容空洞的文章，内容、表达均为“三等”(总得分一般不超过42分)。③字数很少的作文，100字最多给10分，100-300字最多给20分，300-400字最多给30分。未完篇的文章从内容上降一档处理，400字以上不足600字的，每少50字扣1分。④完全照抄现代文阅读文本的，不得分。

 另:无论记叙还是议论，体现“阳光开朗、充满活力、积极向上”等积极精神品质的作文，可结合发展等级中的“深刻”，适当鼓励。