名师授课：理综各科复习方法
物理
[教师观点]
对所学知识进行再梳理，熟悉典型题的解题方法、规范解题步骤，减少无谓失分；提高应试技巧，及时调整心理状态，每天上学前都会暗暗对自己说：“今天要加油！”，“我一定行”，帮助自己实现增分计划。不盲目追赶“热点”，不盲目追求偏、难题目，不用很多的时间收集热点材料，不追求题目新颖。其实只要掌握基础知识和基本规律，形成了正确的解题方法，具备了较强的分析问题和解决问题的能力，就可以以不变应万变。
[备考支招]
●对知识进行再梳理
不妨先合上书本，看自己能否说出所学过的主要内容；或看着课本、复习材料的目录，能否回忆出各单元的主要知识点。随后，做一些典型题目，如，“典型物理状态下的受力分析”、“运动规律”等，熟悉解题思路、解题步骤。
●加强审题训练
只有对问题中的物理情景、物理状态和物理过程分析得越清楚，才能越容易看清其本质、越容易提出解决办法。对待熟悉的题，警惕思维定式，有可能是“旧瓶装新酒”；对待新题，也不要盲目放弃，有可能是“新瓶装旧酒”。
●加强物理答题规范性
在答卷时，提倡简洁文字表达，关键处的说明应有图示和物理方程式。
尽量用常规解法，使用通用符号，分步列式。高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。
对复杂的数值计算题，先解出最后结果的表达式，再代入数值进行计算。
注意单位。物理中字母计算不用写单位，零不用写单位，数字必须写单位。
关注作图问题。留意几种常见扣分点，如，光学中光线画得不规范(该有箭头没有箭头，实线虚线不分)、电学中电路图不规范、图像该与坐标轴相交不交等。
合理安排答题版面。由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰，合理安排好答题的版面，不要因超出方框而失分。
●提高应试技巧，合理安排时间
按顺序做题，先做会的，先易后难、提高效率。把握不大的题，会多少答多少，能做几步做几步，每分必争。对真正的难题，学会放弃也是一种明智的选择，留出足够的时间去确保会做的题目的正确率。
目前，广大高三学生大多进入自主复习阶段。加之备考时间剩余不多，不少理科生开始不知所措：怎么有效处理大量的试卷、习题和课本知识？怎么应对物理、化学、生物三大学科综合复习？
而本市几位高三任课教师在接受采访时则认为：理科学生通过平时练习已经积累了大量做题经验，因此，接下来要开始对所学知识进行最后梳理；理综试卷出题方式以学科内综合为主，同学们及时调整心态后，可以点带面进行重点复习。几位老师针对物理、化学、生物三大学科的不同特点，为考生们提供了最后10天的备考方案。
生物
[教师观点]
理清知识点、形成整体知识脉络；回归书本、适当做题，注意在读题中联系课本。侧重代谢、遗传、生物技术等与生活实际联系的点。
[备考支招]
生物是综合试卷中最容易的学科，以书本知识考查为主、计算内容少。一般来讲，每年的出题范围都在变化，但3年之内不会有重复考点。同学们可回看前两年的高考题、熟悉题型、明晰考点。
答题时要注意四点：
读题。生物题文字多，干扰内容多，同学们要认真读题，逐一排除。
注意选项中的措词。
简答题。尽量回归书本知识，用书本上的生物语言答题。读图时看清图。
若出现实验题。注意设计实验过程、可行性。
化学
[教师观点]
面对短期复习，面面俱到不可能；从试卷上看，高考考查的知识点范围这些年变化不大。因此，同学们不妨按照近几年高考构建模式和知识框架，对高考涉及到哪些知识点心中有数。再配合一些化学学科的答题技巧，提高分数。最后回归课本，规范知识点的认知。
建议考生认真做2003年~2007年的高考题。这一时间段的命题稳定。通过研究真题，可以找出历年命题的相似性、范围和题型。因为，历年考题的知识点其实变化不大。
规范答题技巧。考生很多时候知道题怎么答，但就是不能得分、得满分。在答题过程中，精确、准确不可少，用规范的化学语言答题。自由复习过程中，学生们怎么能在没有老师系统指导下获得答题技巧呢？可仔细研究一下历年真题的答案是怎么写的。
化学试卷重点两大块：选择题和大题。前者考查的知识点不多，可通过梳理历年考题得到哪些是没考过的，进行重点备考；而后者考查范围也不广，多集中在元素推断、有机、元素计算等任课教师多强调的点。
遇到不会的题可以认真解读答案，但不等于盲目抄答案。是从答案中找到解题的方法和技巧。
依托平时大量习题经验查缺补漏、扎实基础；充分做好考前放松；无机化学部分面广、提分的可能性大。
[备考支招]
经过前段时间大量的习题演算，同学们可根据老师透露的考试大纲、根据自己的实际情况来扎实基础；将做过的试卷、错题进行系统回顾，研究明白“为什么错”。从而确立正确的思路、转变观点、实现自我提高。
这段时间，同学们要有计划地进行一天一练，可以防止在正式考试中出现“眼熟、做过但答不上”的情况，同时还能保证解题思路连贯、培养好的心理素养。
基础不好的学生要成板块的复习，从有机推断等大题处抓分，从而实现整体提升8~9分
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