高校中的教师级别
我国高校的教师职称从低到高一般可分为四个级别：助救、讲师、副教授和教授。除此之外还有博士生导师、院士等。
助教一般由各学校在读的博士研究生担任，主要任务是协助教授工作或者在教授的指导下开设一门课程，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。但是助教一般不属于正规的教师，而具有勤工助学的性质。
讲师是指能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师主要是开设一些基础课程，比如思想政治类的公共课、对本门学科有巨大贡献的基础课等。他的教学方法、实验方法和基本规范是学生达到大学教育基本要求必修的一级台阶。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。
副教授原则上不仅具有开课的能力、对本学科的整体情况有充分的了解、在一个问题上有专深的研究，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。同时能够训练学生去掌握获得知识的方法，可以指导本专业方向的学生完成研究。
教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。在知识上，对副教授的要求与教授没有什么两样。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献。除此之外，教授还要促进本学科在全世界范围内的发展。博士生导师是由本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学、科研人员担任，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，有培养研究生的经验，至少培养过两届硕士研究生，能坚持正常工作，担负起实际指导博士生的责任。
院士是国家给予那些在科学技术领域或工程技术领域做出过系统的、创造性的成就和重大贡献的中国国籍研究员、教授(或同等职称的学者、专家)的最高学术称号，为终生荣誉。院士对于高校来说意义非常重大，他们不仅能够积极推动高校的科研水平，是一个高校科技水平的象征，而且能够为一个高校培养出众多的高素质科技人才，因而院士无论是物质上还是精神上都受到各高校的最高待遇。
以上就是高校中各职称教师的一个大致情况，考生或家长在选择高校的时候，要重视和参考这类数据，并尽可能掌握他们的学科(专业)分布情况，因为它们在很大程度上决定了一所高校教学、科研水平的高低。正所谓“大学者，非高楼大厦也，乃教师也!”
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