似乎离开了分数
素质教育什么都不是
图/中国新闻图片网
高分进校,低分高考,南京一中因高考400分以上学生不多,被家长点名要求校长下课。
事后,南京一中认错,并发布有应试教育倾向的整改措施,持续数日的抗议风波逐渐平息。
学校的回应、家长的满意,被指责为素质教育的低头、应试教育的胜利。在以分数为升学刚性依据的当下,素质教育与应试教育依旧难相容。
北京师范大学教授檀传宝向中国新闻周刊表示,任何学校都应反思自己的高考成绩下滑,但完全没必要为坚守的正确的教育观道歉。学校和全社会都应反思,但目前反思的方向完全不对头。
风波
“一中不行!校长下课!”高考成绩放榜后,南京一中校门口遭家长围堵,并手持上述抗议标语。
一本升学率达到95.34%,成为该校历史上的最好成绩,南京一中今年的表现可圈可点。
整体成绩虽好,但高分学生少,成为此次矛盾的焦点。江苏高考满分480,南京一中400分以上的只有10人,与同层次金陵中学和南师附中的60人和120人相比,实在是说不过去。
最令家长不满的是,2017年南京一中中考录取分631位居全市第三,南京市第二十九中学只有589分。三年后高考,后者达到400分以上学生人数高达68人,一本率也超过了南京一中。南京一中被指责“高分进校,低分高考”。
家长的矛头,直接指向南京一中校长尤小平。虽然尤校长是江苏省数学特级教师,曾担任金陵中学、南师大附中等著名中学的领导职务,但他搞素质教育,不狠抓学习。
7月31日,南京一中发布《告2021届高三家长书》,对搞素质教育的做法认错,并发布有应试教育倾向的整改措施,比如延长晚自习到十点,比如分层教学,组建尖子生团队。
妥协不妥,檀传宝向中国新闻周刊表示,素质教育许多人都有不同解读,概念表达未必严谨,但总体来说,坚持素质教育的大方向(如强调创新、实践能力),合乎国家转型为创新型国家的时代需要,广大教育工作者应该有信心和定力。
升学规划专家梁挺福告诉中国新闻周刊,评价一个学校的好坏是需要多个维度的,一本率、高分段人数、清北人数、改革周期等,而改革周期是很重要的指标,人们往往忽略它,恨不得立竿见影,更不愿意孩子成为实验品。
然而,改革创新成果又需要时间来验证和论证,因此在这个过程中有家长的质疑也是很正常不过的,南京一中没有认错的必要。
分数
南京一中的妥协,被视为应试教育的胜利。似乎离开了分数,素质教育什么都不是。
每年高考成绩放榜,高分段考生的顶层高考状元,都成为第一时间炒作的对象。虽然早有明令禁止,但不少学校依然乐于发布高考喜报。
为防止炒作高考状元,广东很早就开始使用屏蔽技术,今年全省理科前50名和文科前20名的成绩均被屏蔽。可是,炒作状元无从下手,结果却演变成炒作“高分屏蔽生”。
南京一中的困境,所有中学都要面对:分数为升学刚性依据,搞素质教育是在玩火吗?
虽然高考改革一直在试图构建多元的评价体系,但分数这把尺子依然是根定海神针。
梁挺福告诉中国新闻周刊,从恢复高考到新高考改革,从自主招生改革到强基计划改革,分数依然是各种考试录取录用的主要刚性依据。
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