2020高考语文试题评析
2 科学考查，突出语文关键能力
2020年高考语文命题聚焦语文学科关键能力考查，试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力为突破点，探索学科关键能力的考查途径。
2.1 考查阅读理解能力和信息获取能力
2020年高考语文试题在考查阅读理解、信息整理能力方面，重视对读什么、如何读的引导。如全国Ⅰ卷的文学类文本阅读，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，通过呈现对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。再如全国Ⅰ卷实用类文本阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，加大对信息整理能力的考查力度。
2.2 考查语言表达和应用写作能力
2020年高考语文试题通过精心巧妙设计情境，考查学生的语言表达能力和应用写作能力。在语言文字运用模块，通过考查语句补写、文段压缩、语病辨析、成语和标点符号的使用等突出对语言表达能力的考查，如：新高考Ⅰ卷第20题要求学生分析不同语言形式的表达效果，引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面进行思考;浙江卷第6题给出2组宣传抗疫的图片，要求学生为图片拟出标题，并简要评价图片的创意，以此考查学生语言表达的概括能力和精确度。对应用写作能力的考查，既有往年常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇“携手世界，共创未来”的演讲稿，全国Ⅲ卷给高一新生写一封“如何为自己画好像”的信，也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇“带你走近××(填地名)”的主持词。
2.3 考查批判性思维和辩证思维能力
批判性思维属于高阶思维能力，要求学生在面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分析推理。辩证思维是辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，要求学生用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
2020年高考语文试题加强对学生批判性思维和辩证思维能力的考查。如：全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，通过设置充分的思辨空间，引导学生首先理解材料所述内容的逻辑关系，其次运用辩证思维提炼其中的辩证关系，最后促使学生批判性地探究“画好像”中“好”的标准何在，试题使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一;上海卷作文以“转折”作为论题，引导学生关注转折，思考人在转折中发挥的重要作用，以此考查学生的思维品质;全国Ⅱ卷第15题，要求学生回答王安石《读史》诗所阐述的道理，引导学生保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
3 守正创新，确保改革稳步推进
2020年新高考语文命题以高考评价体系为支撑，通过精心选择材料、设计题型、完善试卷结构，加强教考衔接，将高中课程标准要求和语文命题紧密结合，促进高中育人方式改革落地。
3.1 加强教考衔接，助力新时代育人方式改革
2020年新高考语文命题增强试题与高中新课程改革的协同性，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、教育部《普通高中课程方案(2017年版)》及课程标准等文件精神，助力新时代育人方式改革。试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，试题情境注意联系学生的语文实践活动，在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力，达到以考促学的目的。如：新高考Ⅱ卷作文题，设计写一篇主持词的语文实践活动，直接对接2017年版语文课程标准“当代文化参与”学习任务群;各卷的语言文字运用题对接“语言积累、梳理与探究”学习任务群，引导学生观察具体的语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用的规律。
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