因此,在新高考下,不同的人选考科目不同了,倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数,选考科目容易就能取得高分,选难了就得不了高分,显然是十分不公平的。
抹平试题难度不同的分数差异
同一个学科,如果有两次考试,每次的难度也可能不同,这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。在众多的考生中,无论同一科试卷难度如何,按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平差异。
唯分数论的年代,对于家长、老师和学生来说,分数的高低是判断成绩好坏的唯一标准。如2016年的全国一卷高考语文作文里的漫画所表达的那样,分数成了学生奖惩标准。
注:2016年高考全国一卷语文作文题目
然而,考试难度的不同,使得考试分数的竖向对比,变得没有实际意义。
同样,不同的人因为选考科目不一样,选考科目的难度不一样,受考试难度和科目性质等因素的影响,分数已经是不同质的了,不能进行简单的加和操作,只有转换为同质性的标准分数,才能进行科学的比较与求和。
高考是一个选拔性考试,怎样才能为高考取才提供真正公平科学的依据,是出台赋分制的原因。
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