高考作文考“幸存者偏差”是偏还是差?
二战中统计学家沃德力排众议，因为他发现英美军方的统计方式存在谬误，如果只看到经过某种筛选而产生的结果，没有注重整个筛选的过程，因此忽视了被筛选掉的关键信息，那么得出的结论肯定是谬误的。这种谬误被称为“幸存者偏差”。
今年吉林省使用的新课标全国II卷的作文题，一经面世，便引起了热议。
有的考生认为这样的试题匪夷所思，有的老师认为这样的试题类型出乎意料，那么今年的这道以“幸存者偏差”为核心话题的作文题到底是偏还是差?该如何看待今年的作文题?未来作文备考要做哪些准备呢?
著名语文特级教师，东北师大附中语文首席教师，东北师大文学院特聘教授，研究生导师孙立权;东北师大附中语文教研室副主任王春，撰写2018年高考作文评析及复习备考建议，记者进行了简单的整理。
2018年吉林省高考语文使用的全国II卷作文题如下：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
两位老师指出，结合材料我们发现最核心立意就是：全面而科学的认识才能更好地指导实践。如果不能全面而科学的认识事物，那么大家依照惯性思维所重视的部分很可能并不重要，而大家忽视的事物很可能是极为重要的。在此核心立意基础上，可以写透过现象看本质，见与不见，坚持己见而不盲从，重视被忽略的部分等等。
高考作文的变与不变
两位老师表示，高考作文的类型一直都有变化，近年来一直以新材料作文为主，新材料作文的特点就是立意多元，但核心立意突出。
2017年，高考作文“六选三”拼盘式自选材料立意作文广受好评，今年全国II卷的作文则看上去回归“老路子”。实际上这些都只是形式的变化，就高考作文考查的基本学科素养而言，并无本质变化。
写文章不是简单的文辞堆砌，而是要把理性认识准确、生动、形象地表达出来。新颁布的高中语文课程标准把思维发展与提升作为一个重要维度。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
语言是思维的外壳，作文题是在考查语言建构和运用，也是在考查思维发展与提升。多年来高考作文题一直呈现出注重逻辑思辨性和现实干预性的特点，只是或隐或显，往往被形式和表象掩藏而已，但从未缺席。
建议：未来高考作文如何备考?
作文是思想和才华的输出产品，要提高输出的质量，势必要在输入上下功夫。
秘诀是公开的，就是多读多写。
作文能够真实地反映出学生的阅读和写作能力，来不得半点虚假，也没有捷径可言，其实不走弯路就是在走捷径。作文训练可以依托一些重要的文学和文化母题来引导学生广泛阅读，积累材料，深入思考，强化训练。指导学生写作要强化文章的逻辑思辨性和现实干预性，这样写出来的文章才可能是深刻的，而深刻的往往就是新颖的，因为肤浅往往是普遍存在的。至于作文训练该注重拼盘式还是任务驱动型，那些似乎都只是形式，不是关键所在。
今年的高考作文可以说是旧题型，甚至就是旧题，但就其考查能力而言，一不偏，二不差，希望你能凭借扎实的读写训练成为这场比赛的“幸存者”。
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