考生还有一个经常出现的问题,就是写了很多句话但表达的都是一个意思,这样也只能得一个采分点的分。
物理:答题步骤要对应具体问题
指导教师:沈阳市第五中学赵小丹
物理试卷给分也是有步骤分的,但学生在估分时一定要注意,主观题有多个问,考生要清晰自己的步骤归哪个问题,因为答题时考生紧张,不一定能记住哪个步骤具体答的是哪个问题,所以估分的时候容易出错。
赵小丹提醒第25题的第二个小问,考查的是学生的相对位移,学生容易答成对立位移,估分的时候要注意。
同样选修题的第34题,学生也需要注意自己的“光路图”是否准确,因为后面的计算都是建立在“光路图”的准确基础上的,光路图出现偏差,后面的就会不准确。
化学:计算题答案在合理范围内应给分
指导教师:沈阳市第五中学杜静
杜静认为,化学试题估分时需要考虑两种情况,一种是没有商量余地的,对就得分,错就不给分;还有一种是可以商量沟通的:例如26题中的滴液漏斗写成分液漏斗,直形冷凝管写成冷凝管都应该给分。
杜静建议,学生拿到答案后,要认真研读评分标准,领悟标准中每一道题的考查意图以及每一个得分的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,可得出自己的初步估分。
计算题没有要求有效数字,所以结果只要在合理的范围内都应该给分。当考生遇到模棱两可的情况时,一定要听老师的意见。
生物:原理接近采分点就能得分
指导教师:沈阳市第五中学那艳华
用生物学的实事和原理解释清楚,接近采分点就能得到分。所以估算主观题时没必要抠得太死,主要意思表达到了就可以得分,另外要考虑自己平时模拟考试估分的偏差值进行适当调整。
那艳华介绍,考生估分要做到宽严适度,自己把握得准,就可以宽一些;如果把握得不准,则严一些。与此同时,估分时还需要考虑几种情况:题目不仅要答对,还要看答得是否完整,因为少一个步骤或少一个论点都会被扣分;题目最后的结果错了,也可能会得分,因为其中的某些步骤可能是对的。
另外,学生要估计出自己得分的区间值,上下有几分的浮动值才算正常。
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