江西农业大学南昌商学院
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江西农业大学南昌商学院：独立学院
高校类型：综合类
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一、专业定位
园林专业培养具备园林规划与设计、园林工程和园林植物方面的基础理论和知识，具有园林规划设计及园林工程施工管理、园林植物培育及应用的技能，具有创新精神和创新能力，能在规划设计院(所)、园林处(所)、企事业单位以及各级园林工程公司和花木公司，从事各类园林景观规划设计、园林工程施工管理、园林绿地养护、园林植物繁育栽培等方面工作的应用型人才。
二、特色优势
江西农业大学南昌商学院园林专业创办以来，经过20年的发展和建设，现已建设成为师资力量日趋雄厚，生源质量及办学条件越来越好、教学水平不断提高的特色化专业。本专业秉承“厚基础，宽口径，重实践，强素质”的指导思想， 致力于培养能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、 城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物的培育、应用、养护及管理的应用拓展型人才。我院园林专业现已形成“学科与专业、教学与科研、理论与实践”紧密结合、协调发展的格局。本专业特色主要体现在：
(一)艺术型技能拓展课堂，实现课堂模式“多样化”
1.加强“理论 实验(训)”课程建设：加强实训课的建设力度，拓展学生专业技能。采用“信息化视野 拓展训练(初级——高级)——实战项目设计实操训练——实训实践技能分享”课堂模式。
2.采用“零”教学、现场教学模式：针对部分操作性强课程采用“零”教学课堂和现场教学课堂模式。“零” 教学采取自学知识要点、下载网上优质资料、录制实施视频，以视频剪辑讲解等形式带回课堂由小组长讲解，分享学习感受。整个教学过程，教师在教学中是一个引导的角色，课前分解布置任务、实施中指导操作、课堂后总结分析。 针对直观性强的课程，把课堂搬到户外，开展“现场教学”。如，到苏杭等地开展园林综合实习;学院在校园内提供一块 50 亩实践区，构建实践教学平台，以供学生现场操作，进行实战演练。
3.开设“艺术型”课堂： 针对一些空间感、实物性、艺术性较强的课程，将课堂融入声、色、艺、技元素，实现“艺术型”课堂，如插花课、风景区规划课、植物造景课等，培育学生艺术素养。
(二)启动全程化实战演练项目，实现理论实践“互通化”
1.实战演练，将理论融入实践。如植物遗传育种等课程全程依托实验室、实训室、苗木基地加强实践操作演练。并开展了园林植物标本项目、园林小品方案设计、植物造景项目、园林养护实践项目等，将课程融入实践专业活动中。
2.校企联动，将实践反馈课堂。在园林专业教学中，充分运用校企联动理念，促成企业成为教学实训基地，将园林企业中的一些时效性强、真实案例引入教学中，把实践的真实案例渗透到每个知识要点中，进行分组教学。
(三)构建立交式实训实习框架，实现职业规划“全员化”
1.采取“平台 实训 成果”的实训框架。即以课堂实验、实训实践基地、合作企业为培养平台，由理论课程模块、实践教学模块和素质拓展模块构建的立交式实训实习框架，实现实践成果转化，形成毕业论文、毕业设计、个人作品集等，全面提升学生能力。
2.以学生个性化为导向开展职业规划。根据学院“厚基础、宽口径、强能力、高素质”应用型专业人才的培养要求，突出人才应用性的特色，针对毕业后直接就业的，加强专业技能培养，提高就业能力。针对考研的同学，开展考研交流会、专题报告会，加强专业理论系统学习，全面提升学生综合能力。近几年， 每年考取研究生占比班级人数 30%-45%。
三、专业基本情况
四、专业负责人简介
园林专业负责人简介：徐超，高校副教授，高级工程师(园林建设工程)，国家高级景观设计师，江西农业大学风景园林专业硕士生导师。江西省风景园林学会理事，江西省“新农科”教育研究中心专家委员，江西省土木建筑学会专家委员，南昌商学院学术委员会委员，2021年江西省本科教学评估教指委委员，江西省省级普通话水平测试员。先后主持及参与省级、院级课题十余项，发表学术论文二十余篇，取得专利两项。主讲《园林规划与设计》、《电脑辅助园林设计》、《插花艺术》等专业课、基础课和选修课。多次获得江西农业大学南昌商学院最受欢迎教师奖、青年教师奖、优秀班主任以及先进个人等荣誉称号。
五、教师学生风采
园林综合实习现场1
园林综合实训现场2
特色翻转课堂教学现场
插花实践教学现场
校企合作实习
电脑制图课程现场
温室实习基地标本制作现场
