29.南京临时政府组建 是袁世凯、孙中山对临时政府组织的主导权
30.抗战相持阶段国统区的经济
31.83年城市经济体制改革
32.加尔文教的宗教改革
33.美国联邦制 各州主权
34.现代主义画派《第一步》
35.77国集团
二、突出科学选才,注重关键能力考查和价值引领
41题考查“西周都城和古希腊城邦的特点,西周政治制度对中国的影响”,突出关键能力、获取有效信息的“概括”能力考查,
42题开放性试题考查“1995年农村青壮年传统择业观念的变迁——意向问卷调查数据统计图表,自拟题目并予以阐述”,注重青年理想价值观的引领和独立选择、表达观点能力的考查。
三、选修延续去年的指向教材,源于教材高于教材考法,落点在教材有利于引导教学
1.45题考的是1861年农奴制改革对外贸易变化及原因,“1861年农奴制改革”落点在教材选修一《历史上重大改革回眸》,“对外贸易变化及原因”又不拘泥于教材内容。
2.46题考的是抗日战争(“二战”)时期抗日根据地(晋察冀根据地)建设及贡献,落点必修一和选修三《战争与和平》,敌后抗日根据地(晋察冀根据地)建设主要出现在初中教材,高初中贯通考查,必修与选修融通教学。
3.选修四《历史人物评说》考的是盛唐名相张九龄历史背景及贡献,其实考查落点是唐玄宗与开元盛世。
四、关注社会热点,突出时代性,紧扣我国社会发展现实需要
试题以历史材料考查学生对社会现实中重大问题、热点问题的关注,重视历史的现实性和时代感,突出地反映了历史学科强调“学以致用”,也体现了历史新课程的“情感、态度与价值观”的目标要求,彰显了公民素养教育;考查的角度基本做到了情理之中、意料之外。30题“抗战相持阶段国统区的经济”和46题“抗日根据地(晋察冀根据地)建设”与学术热点“抗日战争是东方主战场”及时政热点维护“二战”成果、抗战胜利75周年纪念暗扣。33题美国联邦制的局限(“抗疫”),以及Ⅱ卷两道主观题都体现了这一特色。41题西周政治制度对中华文明发展的影响,突显优秀传统文化和制度自信;42题青年农民择业观的变化,紧扣“改革”热点主题。
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