浙大校长吴朝晖：在创新性学习中实现全面发展
在创新性学习中实现全面发展
——在2019级本科新生开学典礼上的讲话
吴朝晖（2019年8月18日）
亲爱的同学们：
大家晚上好！欢迎你们来到我们中间，正式成为浙大的一员。从此刻起，浙大将与你们一起开启美好未来，大家将与历史上众多灿若星辰的名字一起，分享“浙大人”这个光荣的称号。
各位同学，从中学转入大学，大家迎来的不仅是人生角色与教育场景的变换，更是成长方向与学习方法的变革。你们所处的当今世界，正以百年未有之大变局的态势，推动着全球格局之变、增长方式之变、文明演化之变与科教发展之变，特别是大数据、人工智能、基因编辑等颠覆性技术竞相涌现，加速了智能增强时代的到来，加快了教育教学创新的步伐，教育形态由封闭走向更加开放，学习意义由知识获取走向全面发展。教与学的革命呼唤着创新性学习，希望回归尊重生命的教育本源，提供更多基于智慧创造、协同合作、意义建构的教育体验。
相较于传统学习形式，创新性学习实现了从主体到时空的系统超越与整体提升；在主体上，促成以学生为中心的个性成长；在时间上，关怀以一生为周期的持续发展；在空间上，推行以线上线下融合为特征的成才方式。这是一种自主学习，强调学习的主体性与主动性，主张以学生为主的教育教学形态，在学习中心转移中弘扬个性化学习，让学生成为学习的探究者。这是一种终身学习，注重学习的系统性与持续性，以良好的在校学习习惯指引一生的深度学习，在开环整合的育人体系中增强学习成效，让学生成为学习的主导者。这是一种泛在学习，倡导学习的开放性与联动性，广泛运用多频次的在线学习，在人机共生、师生交互的学习环境中提升学习能力，让学生成为教育的合作者。
从教育的终极旨趣来看，创新性学习受兴趣驱动、以卓越为导向，与学校新时代人才培养目标高度契合，与学校知识、能力、素质、人格“四位一体”的KAQ2.0理念不谋而合，都是在德智体美劳教育中追求全人教育，也都是在“五育并举”中实现全面发展。
作为成长于新时代的新青年，你们需要在浙大“五育并举”的教育中开展创新性学习，唤醒好奇心、激发想象力，以此适应教与学的变革，争做要学习、爱学习、会学习的时代新人。所以我也借此机会，结合“五育并举”的教育形式，就创新性学习与同学们分享五点体会。
一是希望同学们以德育扬善。创新性学习反对有才无德，体现了德才兼备的核心要求。在这方面，学校正在加快打造立德树人、开源创新的思想文化高地，推行通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合，让同学们充分领会奉献的意义。大家要主动将小我融入大我，用心领会求是文化的真谛，在忠诚担当中传播正能量，让创新性学习成为养成健全人格的过程。
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