发展技术型人才,扩大专科招生力度,提出高职院校的“双高计划”这都体现了国家对于技术型人才的重视。
首先要明确高职和本科的人才培养的方向和目的。高职院校主要侧重学科的实用性和应用性,以职业为导向进行课程的设置,完备的实训设备器材训练学生的实际操作能力。
因为以职业为导向,所以职业院校的教师更侧重于“双师型”教师的建设。“双师型”教师是指教师除了有要持有教师资格证外,还要持有工程师等技术职务证书。他们直接和一线生产产商接触,他们更加清楚真正的职业需求是什么。
而本科院校更侧重学科的基础理论的研究,对学生科研探究能力要求更高。
我们可以这样理解,一些人搞上层设计、勾画蓝图,一些懂技术的人去操作。这其中无分贵贱高低,都是一份生存的技能而已。
在就业压力大,竞争激烈的今天,“掌握一门技术,到哪里吃喝不愁”的老话。我认为依然不过时,只是一些人没有深刻的理解他的内涵。
也许今天社会对高职院校的认可度不高,普遍存在瞧不起看不上专科生的现象(须知中国接受过高等教育的人数不到1/10)。
但模仿发达国家发展模式的中国,未来也一定会和发达国家一样,重视技能型应用型人才,这一天已经指日可待。对此我有以下理由:
职业教育已经撑起了中国高等教育的半边天。
要从中国制造到中国智造,需要高端技能型人才,需要培养大国工匠,融入地方产业,服务地方经济发展。
普通教育领域出炉了“双一流”,职业教育也搞出了“双高计划”
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