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所以,我认为想要学好一门学科最重要的也是首要的一步便是培养兴趣,甚至说是让自己热爱这门学科。“兴趣是最好的老师”,永远是不变的真理。没有兴趣,便难有学习和钻研的热情,纵使机智过人、天赋异禀,也很不容易学好。相反,没有聪明绝顶,但是凭着热爱,也能闯出一片天地。
这里,我想谈一谈薛其坤教授。众所周知,物理是一门极其困难的学科,它不仅要求学生有极高的物理素养,也要求极高的数学素养,但是令人意外的是,作为一名物理学的教授,薛其坤教授在他第一次考研时数学只有39分。但是正是凭着他对于物理的热爱,他在第二次考研也失败后,第三次考研成功,之后便在物理学的道路上披荆斩棘,有了“首次实现量子反常霍尔效应”等成就。由此可见,这确实就是兴趣的力量。
而从我对数学的看法就可以了解到,很多时候兴趣并不是与生俱来的。对一门学科没有兴趣,很多时候并不是这门学科本身有多无趣,有多不合自己胃口,而是自己并没有深入了解这门学科,或者是主观地认为它就是自己不喜欢的。所以兴趣重在培养。
有了兴趣过后,你自然会愿意去钻研一门学科,此时便是走向了成功的第一步。钻研钻研,“钻”便点明了不能停留在表面,“研”则点明了要有研究的决心。以数学为例,其实我最刚开始也不懂怎么学习,我也并不像许多天赋异禀的同学轻轻松松就能学好数学,甚至有过很长一段时间的瓶颈期。而我现在回首当时,之所以会有那么长的瓶颈期,就是因为我没有弄懂钻研的真正含义。我确实有按照老师的要求认认真真地完成作业、改错,并在改错本上记录错题好题,但我当时也确实只是停留在表面,机械地完成老师给的任务,并没有思考这样做的目的。说是改错,其实不过是把老师上课讲解的内容重新誊抄到改错本上,没有错因,没有解题思路,没有延伸拓展,平时也并没有温习。于是,数学成绩一直稳步不前。
但是很感谢并庆幸自己有一个非常懂得教学的数学老师,让我逐渐懂得了怎么才叫钻研。他在讲完一道难题之后,常常会列举一道类似的题,或是改变题设条件出一道新题。于是,在高二后期我才逐渐明白了如何钻研题目。对于错题,首先明确是什么类型的题,自己为何犯此类的错误,知道了这两点便于统计自己在哪些方面容易犯错,并进行针对性的练习;其次,把错题自己重新做一遍,巩固知识;然后,总结必不可少,从中提取出易错的知识点,巧妙的解题方法;最后,一定要拓展延伸,多想想一题多解,以及本题的方法如何应用到其他题中,或者说能运用到哪些题中,这是举一反三的良策。
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