以例7的解法为例(见第八讲):
用替换分析式是:
解:以两杆作系统,用整体法,由平衡条件有:
换写成一般表述形式:
解:以两杆作系统,用整体法,由平衡条件有:
ΣF = 0
又 ΣF = Mg - (mg 2F)
F = BIL
I =2BLv/2R
推得:
-------(答)
六、替换分析法应用的意义
替换分析法作为一种解题分析方法,吸收了数学化归的思想,使解题趋向有序化。掌握这个方法,不仅有利于学生理清思路,培养学生的逻辑思维,提高学生的解题能力,而且它使解题程序化,有助于实现计算机智能解题。变换分析式以极其简洁的形式,表达了替换分析法解题的思路。一般用于在作解题分析时写在草稿纸上,或写在书中相关习题附近的空隙里。替换分析式并非不能登大雅之堂,只要老师认可,也完全可以写进作业本中取代解题的一般的表述形式,甚至也可以写进教科书。笔者在近十余年的教学中,无论课堂练习还是课外作业,我都只要求学生能写出解题的替换分析式即可。有时还不要求计算结果,只要分析到“可解”为止(见第八讲)。这样,既能为学生节省大量的解题书写和计算时间,去多做题,以提高练习的效率,更重要的是,学生物理学习的主要困难大多是解题分析的能力差,而不在解题书写和计算上。因此,必须把精力用在刀刃上,集中时间于培养学生分析问题的解决问题的能力上。实践证明,替换分析法的推广应用,对教学质量的提高,效果是十分显著的。
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