云南开远一中校长李湘跃向全校教职工宣讲新高考
5、学生家长对孩子的成长观念要改变
学校与家长的沟通、联动是高考改革成功的必要保证，家庭和社会要共同关心学生的精神世界和人格成长。新高考把高考学科的选择权赋予学生，但学生并不完全具备选择高考科目的能力，更不一定明晰后续与高考学科相关的专业选择，需要家长们对学生选择过程和学习过程的参与。此外，减轻学业负担关键是学生面对学业负担的主动与被动的态度，要补上“自主选择的权利与自主发展的责任相统一”这一课。家长要切实履行孩子成长监护人职责，改变成长观，帮助孩子做好成长规划，做好孩子成长引领。家长不仅要关注孩子进什么样的大学，还需要关注选什么样的专业，要引领孩子把自己的爱好、特长转变为高考志愿和未来的职业专长。
6、高校招生制度的改变倒逼高中教育改革
新高考改革不仅是考试制度的改革，也是招生制度的改革，高校通过招生制度的改变倒逼高中教育改革。高校在新高考面前的压力没有高中那么大，高校最大的贡献在于对学生选课的指导以及选择部分专业开展综合评价招生改革。依据考生的高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。探索和建立“统一高考+学业水平考试+高校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。
所有招生录取均按照“两依据、一参考”的评价方式进行，是改革的方向，但有待时日。高中学校做好学生综合素质评价以及成长记录非常有必要，也是新高考改革的方案要求。
四、结束语
新高考改革使得走班制成为必然，因此学校的教学设施、师资力量等方面都要有所准备，不能等到2019年再来应对。通过先期实验，让任课老师能够提前进入状态，并能够及早发现问题、总结和解决问题。学校要及早谋划成立课程资源开发、学生职业生涯规划指导、综合实践活动指导、综合素质评价指导的人员和物质条件，除了“软件”方面的准备，在“硬件”方面也要充分地准备。
新高考改革任重道远，只有各方面坚定信念，以改革的姿态迎接新高考改革，主动改革与新高考要求、与未来社会发展要求不相适应的思想观念和制度与做法，新高考改革的目标才能最终实现!
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