今年福建高考作文有变化:要求写议论文和记叙文
发散思维 锦上添花
有时一句话、一段话可以包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出从材料中引出的观点，多方立意，然后对比选择一个对自己写作有利的分析角度去写。好的立意，可以让作文锦上添花。如根据以下材料自选角度作文：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
面对这样一则材料，可以试着展开自己的联想和想像，让思维发散开来，多角度进行立意。
1．一切从实际出发，不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的本倾向、主要观点，不易偏题、走题。
2．敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
3．“亏本生意做不得”，“明知山有虎，偏向虎山行”等观点。在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，恰当的推理、引申。
4．动机与效益。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
多角度立意，给自己留下了更为广阔的写作空间，为写好作文奠定了基础。
另外，我们一起来看看2009年高考优秀作文 《这也是一种问题》的审题立意的过程：1．借“奶粉事件”说事；2．揭示了“没有问题所造成的问题，比曾经存在过的任何一个问题都来得严重”；3．把“国家免检”与“没有问题”结合起来；4．进行有创意的表达，“虚伪的完美令我们胆寒，有瑕疵的东西我们反而能接受”。
如果不能审清题意，不能准确地把握题旨，也就很难写出这样的好作文。
同样写“高峰”，有的考生写 “勇攀高峰”“登高望远”，有的考生写“高处不胜寒”，但真正理解“会当凌绝顶”“高处不胜寒”“山登绝顶我为峰”三诗句并且深入去写的考生，为数不多。
今年省质检的作文题，先提供了一小段文字，然后明确命题，跟近年高考的新材料作文命题有些相似。在审题立意上，有一个学生只是在一般的材料上兜圈子，他从——— 家长认为让孩子参加各种兴趣班有益，自己认为无益；家长认为孩子在庭院中玩耍无益，自己觉得有益——— 这两个方面兜圈子，未能就“有益”与“无益”作更深入的阐述，原因何在？学生没能把材料和题目理解清楚，没能就“有益与无益”发散开去思考，只是狭隘地、简单地去理解题意。
事实上，我们可能这样想问题，养猪户用“瘦肉精”对谁有益对谁无益，牛奶中添加“三聚氰胺”对谁有益对谁无益，在馒头上染色对谁有益对谁无益……进而深入下去，追问：其本质是什么？如果是今天还在想这个问题，是不是可以联想到温总理在痛斥染色馒头时提到“道德”严重滑坡等等。这样发散开去，作文可以写得更深入，对文章整体质量来说不就锦上添花了吗？
总而言之，考场作文，审好题，立好意至关重要，“题好一半文”，审好题，立好意，也成就了一半考场作文。
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