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广东培养一批又一批高素质技术技能人才

南方日报 2019-06-28

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2018年，全省高职毕业生就业率达94.56%，平均起薪达3362元。“高职学生拥有一技之长，就业越来越‘抢手’。”省教育厅相关负责人表示，高职毕业生活跃在各行各业，为经济社会发展和产业转型升级提供了强有力的人力资源支撑。

专家观点

省教育研究院副院长李海东：广东高职教育紧跟时代脉搏

广东高职教育有两个突出特点，规模发展和高质量发展。

广东拥有全国最大规模的高职教育体系，全省有88所高职院校，在校生近76万人，为广东的经济社会发展培养了大量高素质技术技能人才。

在发展质量上，广东高职教育在全国属于前列。广东的高职院校在多年的发展中勇于探索，推进现代学徒制、“1+X”证书制度试点、“学分银行”建设试点等工作，提高人才培养质量。通过这些举措，广东职业教育的办学水平不断提升，人才培养质量的认可度也不断提高。

如，高职院校初次就业率普遍较高，这与广东职业教育加强产教融合、校企合作分不开。高职的人才培养定位、专业结构调整都更紧密对接产业转型升级，目前，广东高职学生对口就业度提高，未来可持续发展能力增强，与国际职业教育同步健康发展。

广东探索产教融合、校企合作具有“先天优势”，因为广东有很好的产业基础，拥有一大批龙头企业。更难能可贵的是，不少龙头企业如华为等都参与到产教融合工作中，让学校更能对标先进产业，紧跟时代脉搏，培养符合市场需求的人才。

广州蓝尔迪塑料制品有限公司副总经理、企业导师邢大成：校企合作有利于学生和企业双向选择

从2014年开始，公司和广东女子职业技术学院合作并成立经正式注册的经营实体——广州蓝迪包装制品有限公司，依托该经营实体校企共同建立了国贸专业生产性实训基地—“商贸人才孵化基地”。

公司派我进驻基地，学校委派专业主任对接实施，并对选拔的学生开展产品知识培训、宣导合作项目和企业，选拔人员组建团队。我们日常管理分为行政管理、实训教学管理、实训考核三个板块，培养符合行业需求的学生。

目前，校企合作的主要困难是双方之间存在五个“痛点”：一是企业要追求利润，学校要培养人才，两者之间存在矛盾；二是学校有寒暑假而企业不放假的时间不对等问题；三是企业要连续运营，而学生要按学校课表上课的矛盾问题；四是校企师资不到位的问题；五是各方利益获得不均的问题。

而深入的校企合作成功解决了以上五个“痛点”。我们感受到，校企合作有利于学生与企业双向选择就业和招聘，使实训学生毕业上岗就是熟手，解决了企业没时间培养新人的问题；同时因为学生一开始就接受公司的文化和产品，招聘上岗后相对稳定度高，流失率低。我们非常青睐校企合作育人机制培养的学生。

广东高职教育亮点纷呈

广东是高职教育大省，2018年高职院校在校生达75.91万人，位列全国第一，是我国最大规模的高职教育体系。

近年来，广东响应国家大力发展职业教育的号召，走上了一条“规模化发展”到“内涵式提升”的快速发展道路，迎来了新一轮跨越式发展，打造了多项亮点工作。

产教融合育人

广东省企业与高职院校积极合作，通过职教联盟、产业学院、多元合作办学等方式，探索和实施产教融合机制建设。广东省高职院校紧跟区域重点发展产业升级需要，利用自身的专业优势，校企共建融“产、教、学、研”为一体的特色学院和产业学院，提高服务区域产业发展的精准度和水平。

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