地理:重视核心素养要求,加强地理逻辑表达
2018年上海市高中学业水平地理等级性考试试卷紧扣教学基本要求和教材内容,重点考查了学生对地理基础知识、基本原理的理解和基本技能、方法的应用,同时体现对地理核心素养和地理逻辑表达能力的考查。
一、试卷结构合理,知识覆盖面广,难度稳定
地理卷从知识内容构成上来看,“自然地理”与“人文地理”各占50%,学习水平层次构成中的“识记”“理解”“应用”“综合”大致为2:30:52:16。与2017年相比,试题难度保持稳定。
试卷由选择题和综合题组成,其中选择题侧重于基础型课程内容的考查,涉及“基础型课程部分”的16个主题;综合题突出对“拓展型课程部分”的考查,分别考查了“地域分异规律”“自然资源与自然灾害”“区域开发”等内容。
二、体现地理核心素养的要求
在新版高中地理课程标准中,明确指出地理学科核心素养主要包括人地协调、区域认知、综合思维和地理实践力。试卷以《上海市高中地理学科教学基本要求》为依据,体现学科核心素养的要求。
1.将高中系统地理内容置于不同尺度区域中,加强区域认知考查
认识区域特征、比较区域差异、发现区域问题、规划区域发展等是区域认知的主要方面。试题将高中系统地理内容置于不同尺度区域中,考查学生对某一区域条件、特征、成因等方面的认知。
如题目‘清明时节雨纷纷’,此时影响长江中下游地区的天气系统可能是……”“广西地处我国南部沿海,北回归线横贯中部,成为我国冬季菜篮子基地之一的主导区位条件是……”等将天气系统、区位条件等内容落在不同尺度区域中,考查学生对相应区域特点和区域差异的分析理解能力。
综合题以案例为素材,更是着力于区域认知的考查。如考查归纳分析黄土高原的能源分布特点、开发措施以及新城开发需要注意的环境问题;考查读图文材料分析粤港澳大湾区区域开发的有利条件、产业发展区域差异和开发意义;以天山为区域背景,考查归纳分析自然灾害的时空分布特点以及原因。
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